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一、课题名称：家庭资源的开发利用
二、课题目的、意义：
《幼儿园工作规程》中指出，要“创设与教育相适应的良好环境”。幼儿园教育环境包括家庭环境、社会环境、自然环境。我们要充分利用家庭资源、社会资源、和自然资源，挖掘一切有利的教育资源，为我所用。
幼儿在环境的交互作用中得到发展。家庭是社会细胞，是幼儿生长的第一环境。父母是幼儿的“第一任老师”，孩子从一出生开始，首先是从父母和家庭那里开始认识世界的。家长的素质和行为直接影响幼儿的发展。科学的家庭教育是幼儿全面发展的重要保证。这种教育是任何学校幼儿园教育都不能替代的。因此充分发挥家庭资源的巨大作用，对幼儿的发展起到至关重要的作用。
家庭和幼儿园是幼儿教育的一车两轮，只有两轮互动、协调一致，对幼儿的素质教育才会产生事半功倍的效果。所以我们要与家长建立真诚的伙伴、互动关系。我们幼儿园应提供机会使教师和家长之间互相交流，共同分享先进的教育经验，通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育，使教育形成合力，充分发挥家庭资源的作用，从而促进幼儿的全面发展。
主题活动的顺利开展更需要合理有效地利用家庭教育资源，这资源像丰富的宝藏，在幼儿园课程改革和幼儿的发展中起着重要的作用。因此，我们在主题活动开展过程中更要注重调动家长的积极性，有效地利用家长资源，来优化主题活动，促进幼儿的主动发展。
主题探究活动目的：
1.通过开发和利用家庭资源，增强教师与家长的交流，使家园建立真诚的
伙伴、互动关系。
2.通过家庭资源的开发和利用，家园达成一致的教育观念，促使家庭教育
提高，从而促使幼儿全面发展。
3.通过家庭资源的开发和利用，促使教师获得大量信息，利于家长工作的顺利开展。
三、研究假设、
1．学习有关家庭资源利用的教育理论，提高教师对家园联系活动的研究水平。
2．针对各年龄班幼儿家庭状况制定各班教研计划目标。
3．充分利用各种资源，围绕教研主题进行系统性的研究和探索活动。
4．为家长创设适合家园互动的家园联系平台。
四、研究内容
1．认真写出家庭资源有效利用的方式与手段及教师的反思。
2．学习有关教育理论，提高教师的探究能力。
五、研究对象与方法：
对象：小、中、大各年龄班幼儿。
方法：在实验中主要采用记录法、实践法、探索法、探讨法、推荐法、成果分析法等方法对家庭资源进行开发和利用，初步探索家园互动对幼儿全面发展的作用。
六、课题研究步骤
第一阶段：
讨论教研组计划、制定各班目标。
第二阶段：
认真写效果记录及活动反思。
第三阶段：
学习有关幼儿园家庭资源有效利用的文章，进行进一步的探索及研究。
第四阶段：
1．小结各班家庭资源的开发利用的研究情况。
2．写出主题探究活动中充分挖掘家庭资源活动心得及反思记录。
3．在主题探究活动中充分挖掘家庭资源的教研总结。
具体安排：
第一次：时间：2004、9、8 第二周周三
内容：1.讨论教研组研究计划
第二次：时间：2004、9、22 第四周周三
内容：1. 讨论各班教研计划。
2. 探索在主题活动中如何有效利用家庭资源。
第三次：时间：2004、10、6 第六周 周三
内容：1.交流各班家园联系栏设置情况。
第四次：时间：2004、10、20 第八周 周三
内容：1. 交流如何让家长了解主题活动的实质。
第五次：时间：2004、11、3 第十周 周三
内容：1.交流如何根据家长的不同特点提供多种途径参与主题活动。
2.写出根据家长的不同特点提供多种途径参与主题活动的笔记或记录。
第六次：时间：2004、11、17 第十二周 周三
内容：1．交流如何根据家长的不同特点提供多种途径参与主题活动的笔记或记录。
2.交流如何在主题活动中为家长提供亲子活动的机会。
第七次：时间：2004、12、1 第十四周 周三
内容：1.交流如何调动家长参与管理的意识。
2.交流各班主题活动中为家长提供亲子活动的机会。
第八次：时间：2004、12、15 第十六周 周三
内容：1.交流实施情况，提出改进意见。
2.学习文章
第九次：时间：2004、12、29 第十八周 周三
内容：1.交流在主题活动中家庭资源有效利用的优势。
2.布置写出教研活动小结。
第十次：时间：2005、1、13 第二十周 周三
内容：1.交流教研活动小结。
2.规整教研组的档案。
七、阶段性成果和成果展示：
1．整理有关实验内容的教案、教育笔记、家园联系内容。
2．交流实验情况，写出实验阶段性总结，并撰写论文。
八、保护措施：
1．严格按照教研时间进行，不无故请假。
2．认真完成教研任务。
3．组内成员团结协作，共同完成教研任务. |